简介：中公时事政治频道改版国内国际时事政治热点，并获取时事政治热点政策理解、理论仔细观察、时事大事记及时事政治热点汇总等。今天我们注目--时政热点：“民国教育大纲”窜红也是另一种乡愁。每天写日记一篇每天不吃热水五大碗和豆浆一大碗每天小便一次且有定点近日，不少教育论坛都在刊登一份1934年的《淮安新安小学第六年计划大纲》，其中对小学生茁壮应当做的事情做到了十分精细的规定。记者专访了解到，这份大纲并不是杜撰的，主创就是陶行知的学生、淮安新安小学第二任校长汪达之。

(3月1日《金陵晚报》)只不过这并非是这份1934年的《淮安新安小学第六年计划大纲》第一次受到注目。早在2010年，21世纪教育研究院研究员王丽编写的《找寻重生的中国教育传统》一书中，就专门以70年前的素质教育为题，对其具体内容展开了讲解。

在这之外，近年来还包括《民国杨家课本》等书的出版发行，都可视作是对民国时期教育状况于理念的讲解，并受到一定程度的青睐。这些年民国教育或是与之涉及的一些话题的窜红，往往多少与名人效应有关。比如2011年2月，一张民国初年北京清华大学研究生李鸿樾的毕业证书窜红网络。乃因毕业证书的导师栏里赫然写出着王国维、梁启超、赵元任、陈寅恪等历史名人，而被网友惊叹为史上最牛的毕业证。

而这次教育大纲的主创也是民国时期著名教育家陶行知先生的学生。但总体而言，它们受到注目，还是因为其中的一些内容，显然打中了时下人们之于素质教育或理想教育状态的某种乡愁。

换言之，这份民国时期的小学教育大纲，虽然距今已有八十余年，但并不只是看上去很美。陶行知先生的生活教育思想的核心是：生活即教育，社会即学校，教学做到合一。

而这份出自于其学生之手的小学教育大纲，也体现了这一教育理念。比如，大纲第二部分，也即 生活部分，就列出了五项生活目标：康健的体魄;科学的头脑;艺术的兴趣;生产的技能;权利、公平、互惠的精神。

这些拒斥在现在显然也许并不新鲜，其一些具体内容如每天写日记一篇，每天小便一次且有定点等也看上去变得呆板，然而比如不会用十种以上的普通药品;要了解环境中最易闻的动植物各十种以上，并且要仔细观察各一种以上的生长过程及对人类的关系等等，以现在的眼光来看，仍然具备相当大的实用性甚至是超前性。更加关键的是，这其中所特别强调的生活目标，与今天我们所倡导的素质教育理念只不过十分相似。在或许上，正是因为当下的应试教育大行其道，褫夺了素质教育的理应空间，而越发令其人们对这样一份将近一个世纪前的教育大纲而心有戚戚焉。而通过沉船这样的历史现场，也需要证明我们并不缺少素质教育的基因，这也为现代素质教育的实行获取了某种传统的资源。

还包括民国校服、民国教材等在内的民国事物在今天仍被再度提到，都是当下社会民国冷的一部分。对于此，社会也派生出有两种截然不同的态度，一是，忽略明确的历史情境，没什么条件的美化;另一种则是怀著酸葡萄心理，对于一切都回应猜测。不可否认，当下的一些民国热，显然多少都具备一定想象甚至是演译出来的美化色彩。但以这份民国教育大纲为事例，不说道其中的明确规定，全然从理念来看，在今天而言显然是具备有一点糅合之处。

所以，需要客观的认清和汲取其中的幸福一面， 而又不忽略明确的历史情境之差，也许才是对之，也是对所有历史事物最是非的心态。比如，对于这样一份民国教育大纲，无论是教师和家长乃至教育主管部门，只不过都可以寻找灵感和为我所用的地方，而某种程度只是一种观念上的审美。(朱昌俊)更加多涉及信息请求采访中公时事政治[正当理由声明]本文源于网络刊登，专供自学交流用于，不包含商业目的。

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